Sprache eröffnet und gestaltet Welt – und „In keiner Sprache kann man sich so schwer verständigen wie in der Sprache.“ (Karl Kraus) Genau hier setzt der Deutschunterricht am Humboldt-Gymnasium Gifhorn an.
Im Fach Deutsch erwerben die Schülerinnen und Schüler Fähigkeiten, Sprache zielgerichtet und kreativ zu benutzen, und damit Fähigkeiten, die weit über das Schulfach hinausreichen: Sie lernen, Texte zu verstehen und kritisch zu beurteilen, Gedanken präzise und überzeugend auszudrücken, Argumente abzuwägen und sich mündlich wie schriftlich sicher zu präsentieren. Die aktuelle Entwicklung von Künstlicher Intelligenz (KI) stellt dabei den Unterricht vor besondere Herausforderungen, der sich die Schulgemeinde stellen muss. Das Fach Deutsch leistet einen zentralen Beitrag zur gymnasialen Bildung und zur Persönlichkeitsentwicklung.
Gymnasialer Anspruch und systematischer Kompetenzaufbau
Der Deutschunterricht am Humboldt-Gymnasium ist durch einen hohen fachlichen Anspruch gekennzeichnet, der konsequent, altersangemessen und unter Berücksichtigung gesellschaftlicher Entwicklungen umgesetzt wird. Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt zu selbstständigem, reflektiertem und vertieftem Arbeiten zu führen. KI kann und soll dabei ein Instrument sein, die erforderlichen Kompetenzen zu entwickeln.
- In der Unterstufe stehen die Freude am Lesen, der sichere Umgang mit Sprache sowie der Ausbau grundlegender Kompetenzen im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Texte aufmerksam zu erfassen, Inhalte strukturiert wiederzugeben, eigene Texte zu verfassen und ihre sprachlichen Fähigkeiten systematisch weiterzuentwickeln.
- In der Mittelstufe wird der analytische Blick geschärft: Literarische Texte, Sachtexte und Medien werden zunehmend differenziert untersucht, sprachliche Gestaltungsmittel bewusst eingesetzt und eigene Standpunkte argumentativ fundiert vertreten.
- In der Oberstufe arbeiten die Schülerinnen und Schüler auf wissenschaftspropädeutischem Niveau. Sie interpretieren komplexe literarische Werke verschiedener Epochen, setzen sich mit literaturtheoretischen Ansätzen auseinander, vergleichen Texte systematisch und reflektieren Sprache als Mittel gesellschaftlicher Kommunikation. Damit werden sie gezielt auf das Abitur sowie auf Studium und Beruf vorbereitet.
Schülerorientierung und Lebensweltbezug
Neben dem fachlichen Anspruch legt die Fachgruppe großen Wert auf einen schülerorientierten und lebensnahen Unterricht. Sprache, Literatur und Medien werden nicht als abstrakte Inhalte vermittelt, sondern als etwas, das den Alltag, die Meinungsbildung und die persönliche Identität der Schülerinnen und Schüler unmittelbar betrifft.
Dazu gehören:
- die Auseinandersetzung mit aktuellen gesellschaftlichen Themen,
- der Einbezug von Jugendliteratur, modernen Textformen und digitalen Medien,
- kreative Schreibaufgaben, Debatten, Rollenspiele und Präsentationen,
- projektorientierte und kooperative Arbeitsformen.
Die Schülerinnen und Schüler werden ermutigt, eigene Fragen zu stellen, Position zu beziehen und Texte auch aus persönlicher Perspektive zu reflektieren. So erfahren sie Literatur und Sprache nicht nur als Lerngegenstand, sondern als Möglichkeit zur Orientierung, Kritik und Selbstexpression.
Vielfalt der Textsorten und Medien
Der Deutschunterricht am HG vermittelt einen sicheren Umgang mit einer großen Bandbreite an Texten und Medien. Dazu zählen:
- literarische Texte wie Erzählungen, Romane, Gedichte und Dramen aus verschiedenen Jahrhunderten und Epochen,
- Sach- und Gebrauchstexte, journalistische Texte sowie argumentative Formate,
- Filme, Hörtexte, digitale Medien und hybride Textformen.
Die Schülerinnen und Schüler lernen, diese Texte sachgerecht zu analysieren, zu interpretieren, zu vergleichen und selbst produktiv mit Sprache und Medien umzugehen. Dabei werden auch Kompetenzen im Bereich der Medienkritik und Medienreflexion gezielt gefördert.
Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht
Digitale Werkzeuge und insbesondere Anwendungen der Künstlichen Intelligenz (KI) verändern den Umgang mit Sprache und Text auch am HG grundlegend. Der Deutschunterricht soll diese Entwicklung bewusst aufgreifen und einen reflektierten, verantwortungsvollen und lernförderlichen Umgang mit KI vermitteln.
Dabei stehen folgende Ziele im Mittelpunkt:
- Transparenz und Verantwortung: Der Einsatz von KI soll offengelegt werden. Die Schülerinnen und Schüler lernen, zwischen eigener Leistung und unterstützender Nutzung digitaler Werkzeuge zu unterscheiden.
- Kritische Reflexion: KI-generierte Texte werden analysiert, hinterfragt und mit eigenen Ergebnissen verglichen. So werden Stärken, Grenzen und mögliche Fehlerquellen deutlich.
- Förderung statt Ersatz: KI dient als unterstützendes Instrument – etwa zur Ideenfindung, Strukturierung oder sprachlichen Überarbeitung – ersetzt jedoch nicht das eigenständige Denken, Schreiben und Interpretieren.
Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler zu einem souveränen und kritischen Umgang mit digitalen Textwerkzeugen zu befähigen. Sie sollen KI nicht unreflektiert nutzen, sondern als Werkzeug verstehen, das verantwortungsvoll, transparent und im Einklang mit schulischen Regeln eingesetzt wird.
Aktivitäten der Fachgruppe Deutsch
Das Fach Deutsch lebt am Humboldt-Gymnasium Gifhorn auch über den Unterricht hinaus. Die Fachgruppe Deutsch engagiert sich in vielfältigen schulischen und außerschulischen Aktivitäten, die den Deutschunterricht bereichern und erweitern. Dazu gehören unter anderem:
- die Teilnahme am Wettbewerb „Jugend debattiert“,
- die Teilnahme an Vorlese-, Schreib- und Literaturwettbewerben,
- Theaterprojekte, Theaterbesuche und szenische Umsetzungen literarischer Texte,
- Projektwochen, Lesungen und Präsentationen von Schülerarbeiten,
- Kooperationen mit Bibliotheken und kulturellen Einrichtungen.
Durch diese Angebote erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihre sprachlichen und kreativen Fähigkeiten in authentischen Kontexten zu erproben und zu vertiefen.
Zusammenarbeit und Weiterentwicklung
Die Fachgruppe Deutsch arbeitet eng zusammen und entwickelt den Unterricht kontinuierlich weiter. Regelmäßiger Austausch, gemeinsame Absprachen, Fortbildungen sowie die Reflexion von Unterrichts- und Prüfungsformaten sichern die hohe Qualität des Deutschunterrichts und gewährleisten transparente und faire Leistungsanforderungen.
Zielsetzung
Ziel des Deutschunterrichts am Humboldt-Gymnasium Gifhorn ist es, die Schülerinnen und Schüler zu kompetenten, selbstbewussten und verantwortungsvollen Sprachbenutzerinnen und -benutzern zu erziehen. Sie sollen Sprache und Literatur als Schlüssel zur Welt begreifen – als Mittel des Denkens, der Verständigung und der aktiven Teilhabe an Gesellschaft und Kultur.
Dabei – und das ist uns wichtig – sollen die Schülerinnen und Schüler im Zentrum unseres Handelns stehen; getreu dem Leitmotto unserer Schule:
Dem Menschen zugewandt die Welt entdecken, bewahren und gestalten.
Hinweise zu den Vorgaben des Zentralabiturs und die Kerncurricula für das Fach Deutsch sind abzurufen unter: